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主題墻布置是將環(huán)境中的顯性和隱性教育因素納入幼兒園教育之中，使其成為幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的有機(jī)組成部分，幼兒可從中得到學(xué)習(xí)信息，同時(shí)家長(zhǎng)也可得到幼兒園教育信息。
一、將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程之中，體現(xiàn)與課程目標(biāo)的一致性
環(huán)境創(chuàng)設(shè)能將抽象的課程具體化、情緒化，方便化。在課程實(shí)施過(guò)程中能激發(fā)幼兒活動(dòng)動(dòng)機(jī)，直接影響幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，實(shí)行良好的師幼互動(dòng)。所以主題墻的創(chuàng)設(shè)要一句課程的教學(xué)目標(biāo)，有目的有計(jì)劃的規(guī)劃。因此，我們?cè)谡n程編制中，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程實(shí)施過(guò)程。例如：在開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”主題教育時(shí)，根據(jù)幼兒不同年齡層次制定相應(yīng)的教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題環(huán)境。小班幼兒可以感受喜歡幼兒園，在幼兒園學(xué)習(xí)的快樂(lè)；中班幼兒可以想想自己與幼兒園的聯(lián)系，感受愛(ài)自己的幼兒園；而大班幼兒則可以思考，可以為幼兒園做哪些事情。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)課程建設(shè)的整合性
我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)是重視從課程整體性考慮。既注意各活動(dòng)領(lǐng)域本身目標(biāo)、內(nèi)容上的系統(tǒng)性、連續(xù)性，又注重各活動(dòng)領(lǐng)域之間的平衡性、滲透性；既注意幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中得到認(rèn)知、技能方面的發(fā)展，也重視環(huán)境對(duì)幼兒情感的熏陶；既注意物質(zhì)環(huán)境為幼兒提供多種信息刺激和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也重視精神環(huán)境對(duì)幼兒情感、個(gè)性品德方面潛移默化的影響。主題墻規(guī)劃則是重點(diǎn)。哪一塊是具體知識(shí)，可以用圖片，簡(jiǎn)單的文字表示；哪一塊是延伸活動(dòng)；哪一塊是家園聯(lián)系。主題墻的設(shè)置也是與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)良好方式。同時(shí)，在主題墻中要學(xué)習(xí)承前啟后。要留下一部分回憶以前的知識(shí)內(nèi)容，又不可忽視現(xiàn)在的教學(xué)目的。
三、重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程，體現(xiàn)課程環(huán)境的動(dòng)態(tài)性
課程環(huán)境的動(dòng)態(tài)性包含兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過(guò)程中，為幼兒提供更多參與活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。主題墻的創(chuàng)設(shè)不是簡(jiǎn)單的圖片展或是文字展，而是要?jiǎng)屿o結(jié)合。例如，在開(kāi)展以季節(jié)為主題的活動(dòng)時(shí)，除了簡(jiǎn)單的圖片，采集各種葉子粘貼圖像，或者收集季節(jié)性的特色蔬菜水果等也是一大方式。在進(jìn)行的同時(shí)，又可培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。當(dāng)然，家園合作是必不可少的。
當(dāng)然，布置主題墻并不是隨心所欲，是有一定的布置要求：
主題來(lái)源：生活化 卡裝修'>通化(從圖片中體現(xiàn)課程知識(shí))。
主題呈現(xiàn)——網(wǎng)絡(luò)圖呈現(xiàn)(主題標(biāo)題，內(nèi)容名字)
相關(guān)圖片：課前準(zhǔn)備 活動(dòng)中 活動(dòng)延伸 (一般從這個(gè)三個(gè)方面收集資料)
主題墻設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)高度：60cm——1.6m，方便幼兒觀看。
不同的年段有不同的要求——
托小班：可布置全家福 讓幼兒熟悉環(huán)境，穩(wěn)定情緒。要求顏色鮮艷，卡通化。
中班：加強(qiáng)知識(shí)重點(diǎn)。用圖片可呈現(xiàn)。
大班：可把幼小銜接放在主題上體現(xiàn)。
主題墻中葉課包括幼兒對(duì)主題簡(jiǎn)單圖示表述，看完主題墻后幼兒語(yǔ)言的記錄或者 深化圖示表述。而相關(guān)實(shí)物呈現(xiàn)，活動(dòng)中圖片記錄，在復(fù)習(xí)時(shí)可幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)梳理的提升。
主題墻布置是將環(huán)境中的顯性和隱性教育因素納入幼兒園教育之中，使其成為幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的有機(jī)組成部分，幼兒可從中得到學(xué)習(xí)信息，同時(shí)家長(zhǎng)也可得到幼兒園教育信息。一、將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程之中，體現(xiàn)與課程目標(biāo)的一致性環(huán)境創(chuàng)設(shè)能將抽象的課程具體化、情緒化，方便化。在課程實(shí)施過(guò)程中能激發(fā)幼兒活動(dòng)動(dòng)機(jī)，直接影響幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，實(shí)行良好的師幼互動(dòng)。所以主題墻的創(chuàng)設(shè)要一句課程的教學(xué)目標(biāo)，有目的有計(jì)劃的規(guī)劃。因此，我們?cè)谡n程編制中，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程實(shí)施過(guò)程。例如：在開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”主題教育時(shí)，根據(jù)幼兒不同年齡層次制定相應(yīng)的教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題環(huán)境。小班幼兒可以感受喜歡幼兒園，在幼兒園學(xué)習(xí)的快樂(lè)；中班幼兒可以想想自己與幼兒園的聯(lián)系，感受愛(ài)自己的幼兒園；而大班幼兒則可以思考，可以為幼兒園做哪些事情。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)課程建設(shè)的整合性我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)是重視從課程整體性考慮。既注意各活動(dòng)領(lǐng)域本身目標(biāo)、內(nèi)容上的系統(tǒng)性、連續(xù)性，又注重各活動(dòng)領(lǐng)域之間的平衡性、滲透性；既注意幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中得到認(rèn)知、技能方面的發(fā)展，也重視環(huán)境對(duì)幼兒情感的熏陶；既注意物質(zhì)環(huán)境為幼兒提供多種信息刺激和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也重視精神環(huán)境對(duì)幼兒情感、個(gè)性品德方面潛移默化的影響。主題墻規(guī)劃則是重點(diǎn)。哪一塊是具體知識(shí)，可以用圖片，簡(jiǎn)單的文字表示；哪一塊是延伸活動(dòng)；哪一塊是家園聯(lián)系。主題墻的設(shè)置也是與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)良好方式。同時(shí)，在主題墻中要學(xué)習(xí)承前啟后。要留下一部分回憶以前的知識(shí)內(nèi)容，又不可忽視現(xiàn)在的教學(xué)目的。三、重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程，體現(xiàn)課程環(huán)境的動(dòng)態(tài)性課程環(huán)境的動(dòng)態(tài)性包含兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過(guò)程中，為幼兒提供更多參與活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。主題墻的創(chuàng)設(shè)不是簡(jiǎn)單的圖片展或是文字展，而是要?jiǎng)屿o結(jié)合。例如，在開(kāi)展以季節(jié)為主題的活動(dòng)時(shí)，除了簡(jiǎn)單的圖片，采集各種葉子粘貼圖像，或者收集季節(jié)性的特色蔬菜水果等也是一大方式。在進(jìn)行的同時(shí)，又可培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。當(dāng)然，家園合作是必不可少的。 當(dāng)然，布置主題墻并不是隨心所欲，是有一定的布置要求：主題來(lái)源：生活化 卡通化(從圖片中體現(xiàn)課程知識(shí))。主題呈現(xiàn)——網(wǎng)絡(luò)圖呈現(xiàn)(主題標(biāo)題，內(nèi)容名字)相關(guān)圖片：課前準(zhǔn)備 活動(dòng)中 活動(dòng)延伸 (一般從這個(gè)三個(gè)方面收集資料)主題墻設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)高度：60cm——1.6m，方便幼兒觀看。
您好，幼兒園中班主題墻的布置，首先一定要色彩鮮艷，明快，要卡通化，具有一定的教育主題，例如孔融讓梨類的，這樣，既美化了幼兒園教室，又教育了孩子。還有一定采用環(huán)保涂料，顏料，這樣讓孩子們?cè)谝粋€(gè)環(huán)保，安全的幼兒園學(xué)習(xí)，生活，玩耍，家長(zhǎng)們就會(huì)放心。祝您生活工作順利！
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主題墻布置是將環(huán)境中的顯性和隱性教育因素納入幼兒園教育之中，使其成為幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的有機(jī)組成部分，幼兒可從中得到學(xué)習(xí)信息，同時(shí)家長(zhǎng)也可得到幼兒園教育信息。一、將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程之中，體現(xiàn)與課程目標(biāo)的一致性環(huán)境創(chuàng)設(shè)能將抽
來(lái)自幼兒園托班主題墻布置方法哪位知道？2016-04-22 -
主題墻的創(chuàng)設(shè)不是簡(jiǎn)單的圖片展或是文字展，而是要?jiǎng)屿o結(jié)合。 例如，在開(kāi)展以季節(jié)為主題的活動(dòng)時(shí)，除了簡(jiǎn)單的圖片，采集各種葉子粘貼圖像，或者收集季節(jié)性的特色蔬菜水果等也是一大方式。在進(jìn)行的同時(shí)，又可培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。當(dāng)然，
來(lái)自求解幼兒園主題墻怎么布置2016-11-04 -
可以采取一些冬天元素，比如雪人、圣誕節(jié)、元旦節(jié)、雪花之類的墻飾！最好以卡通的形式來(lái)表現(xiàn)！
來(lái)自幼兒園冬天主題墻飾怎么布置？2017-06-10 -
幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的環(huán)境，一直成為幼兒在園生活的重要部分。二期課改把幼兒的所有活動(dòng)都納入了教育的范疇，幼兒參與的成分越來(lái)越多，主題墻面環(huán)境在內(nèi)容上不像以前過(guò)多重視作品的精致、漂亮、完整；也不像以前的
來(lái)自幼兒園主題墻裝飾怎么布置？2017-07-21 -
您好，主題墻一般是指幼兒園各班教室環(huán)境中的墻壁，它主要是根據(jù)各班所開(kāi)展的主題活動(dòng)內(nèi)容而設(shè)計(jì)和布置的，比如：春天就要到了，各班都在進(jìn)行關(guān)于春天的主題活動(dòng)，在教室中有一面主墻壁就要根據(jù)春天這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行裝飾和布置了。
來(lái)自幼兒園主題墻裝飾怎么布置？2015-10-08
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