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幼兒教室墻面裝飾要注意哪些問題?

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提問者:童鴻才| 上饒| 1102次瀏覽
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已有3條回答

回答數:197 | 被采納數:2

1、配合建筑理念,進行合理設計

任何一個建筑一個設計都要有主題,有靈魂,幼兒園建筑也是如此。裝修時必須順應該建筑設計的思想,突出原有的美學理念。子然裝飾承諾只做精品設計,只做有靈魂的設計.多年專業幼兒園裝修的我們更懂得如何更吸引孩子們。

幼兒園裝修注意事項大全

2、充分利用空間,創造更多幼兒活動場地

幼兒園的教室、通道及其他活動空間是建筑師依據相應的活動流量、人體工效學和建筑標準設計的,而繁多的家具、教具和玩具設施,往往與有限的空間 產生沖突。保證兒童有寬敞的活動場地是幼兒園裝修要考慮的重點之一。在裝修設計時必須認真執行這一點,我們可以利用一些小技巧節約一部分空間用來拓寬孩子們活動的空間,如利用建筑物的墻角與門后形成的零碎空間,設計制作儲物 柜、櫥、小擱架等,把大空間留出來,不僅使幼兒活動空間寬敞、安全,也形成一種視覺上的完整、流暢和通透。小班活動室中搭建的小閣樓正是基于這一思想設計 的。閣樓上下形成兩個相對獨立的活動空間,使教室的活動空間增加了近三分之一。

3、適應兒童需要,色彩亮麗自然

孩子們一般都比較喜歡亮麗的色彩,這既是他們的生理、心理特點所致,也是他們生理、心理發展的需要。因此,幼兒園裝修色調必須與兒童生動活潑的特性相匹配,盡量不要使用暗色搭配。

在色彩學上,高明度、高飽和度的顏色,暖色,高對比性的色彩處理,可以使人產生歡快、明朗、興奮的心情;而低明度、低飽和度的色,冷色,低對比 性的色彩處理,則帶來安靜、幽雅、陰郁的效果。在裝修中,采用莓紅、豆黃、湖藍及紫藤等顏色,在大門、園墻、圍欄和主要家具上以不同比例反復出現,形成主 色調。這幾種顏色頗具感情和自然氣息,互相對比搭配可以形成歡快、親切、活潑的色彩氛圍。

在色彩搭配的過程中我們要合理利用白色的墻壁桌面以及木色的門板等顏色,要使顏色亮麗的同時避免落入俗套。

幼兒園裝修注意事項大全




4、以人為本,保障幼兒安全

幼兒園裝修中最重要的一點就是解決建筑對孩子們造成的安全隱患。

樓梯方面,幼兒翻越樓梯扶手或把扶手當成滑梯玩時,都有可能發生傷害事故。為避免事故發生,幼兒園一般采用掛網處理,手段比較單一,也欠美觀。在樓梯所形 成的空間底部,用質地較軟的杉木裝修成波波球池,樓梯的水泥側面也用杉木板包邊。萬一幼兒翻越欄桿,身體碰撞在軟處理過的欄桿上,可無大礙,掉在波波球池 里,也是軟著落,有驚無險。

室內過道盡量采用比較軟的木質地板.室外場地采用塑膠鋪設,避免孩子們在追逐打鬧時摔傷。

5、依據不同年齡特點,體現成長過程

幼兒從小班到大班雖沒相差幾歲,但其身高體態、活動能力、興趣情感差別很大。我們根據幼兒的不同年齡特點,精心設計,使裝修與幼兒成長“同 步”。不同年齡的孩子使用不同高度的桌椅、玩具柜,一般幼兒園都能做到。但是,班里的儲物櫥如何根據幼兒的年齡特點,從形狀、大小、高低、色彩上通盤考慮 還未引起重識。

在給低幼兒童班級裝修和制作用具時,設計了尺寸合理、色彩亮麗、外形有趣的物件,讓低幼兒童產生愉悅、安全、溫馨的感覺。2—3歲是動感的年 齡、童話的年齡,孩子除了睡覺之外,總是在不停地活動,對小動物也頗有興趣,因此櫥柜的形狀設計可以蘊含動感和童話意味。中、大班的設施則以較規整的造型 和較協調的色彩為宜,圓形、菱形的桌柜以及高明度的藍綠色系,體現出活潑中顯理性的環境氣氛。

6、降低成本,突出特色

幼兒園裝修并不是投入的資本越多,裝修的越豪華越好,小投入大回報才是王道,我們應該盡量降低成本,多突出幼兒的特色。特色才是最吸引人的


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aGain827
回答數:10968 | 被采納數:20

在人的發展過程中,環境起著十分重要的作用。心理學家羅伯特·索馬說過:“人離開環境,便無行為可言。”可見“環境”,對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學習活動,是在環境的潛移默化中進行,是一種有組織、有指導的環境教育。而幼兒園活動室和周圍環境的墻面布置,作為促進幼兒發展的不可缺少的“環境”,常常被認為是幼兒園的隱形課程 , 蘇霍姆林斯基說:“一所好的學校連墻壁也能說話。” 環境是一種隱性教育,也是幼兒園物質文化的載體。走進一所好的幼兒園,人們會被里面濃濃的育人氛圍所感染。幼兒園環境除了應做到綠化、美化、凈化外,還有“童趣化”。從景點的布置到墻飾、家長園地等的設計,都要體現以幼兒為本的思想,使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型,讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼兒園都用鏡框將幼兒的繪畫、書法作品鑲嵌起來,以此裝飾活動室走廊,吸引幼兒駐足欣賞。有的幼兒園科學規劃學校的邊邊角角,添置了以“快樂”、“有趣”為特征的運動器材,讓幼兒園成為孩子最樂意呆的地方。
《幼兒園墻飾工作規程》明確指出“創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”這一重要原則。幼兒園是以幼兒為主體的活動場所和環境,其中一切都是為幼兒的教育活動而準備的,所以幼兒園的環境創設應把有利于幼兒的參與放在首位。在環境創設中重要的便是墻面的布置。但當前幼兒園的墻面布置普遍存在以下幾個問題:
一、童話故事內容多,反映現實生活的內容少。
二、形式化的內容多、聯系教育(教材)的內容少。
三、舊的傳統內容多、反映時代特征的內容少。
四,孤立形式內容多,情節形式內容少。
五、教師設置的內容多,幼兒參與設置內容少。
六、一成不變、一勞永逸的現象普遍存在。
七、墻飾布置的形式比較單調。
八、墻飾的位置普遍偏高。也至于教師花費大量的時間創作大型壁畫,美觀而華麗,而對幼兒的作用微乎其微。
在幼兒園的教育活動中,環境作為一種“隱性課程”,在開發幼兒個性方面,越來越引起人們的重視,幼兒園墻面布置也漸漸成為幼兒園工作的熱點。所以說,幼兒園墻面布置,絕不是裝飾品,也不僅僅是硬件設備的堆砌,而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響,它們兩者是一個不可分割的共同體。因此幼兒園墻面布置對幼兒園的日常教育活動起著重要作用。它不僅具有裝飾、美化幼兒園的作用,而且可以豐富幼兒的知識、陶冶幼兒的情操,培養幼兒的審美能力,以及思維、想象能力等。是對幼兒施以教育的有效途徑。我認為幼兒園的墻面布置應符合以下條件:
一、幼兒園的墻面布置應具有教育的功能性
大多數幼兒園不是根據各年齡班幼兒的年齡特征與教育(教材)的內容需要來考慮,進行科學的有目的的選擇布置,而是本著裝飾、美化的需要,根據墻壁的寬窄,自己的興趣以及手頭現有的材料來確定。室內室外的墻壁上,盡管五彩繽紛,但是,大部分內容卻流于形式,只具有外在的觀賞價值,缺乏墻飾所具有的教育性。而教師的墻面布置要能促進幼兒的發展,要能配合各種保教活動的展開。如:中班在進行“馬路上的車“這個主題活動時,可讓孩子一起設想布置什么樣的墻飾才能體現斑馬線、指揮臺。甚至有的孩子設計出空中環形車道,并把自己設計的蘋果車、葵花車、環保車等放在環形車道上行駛。又如在布置“美麗的祖國”墻飾時,還可以讓幼兒收集有關風景圖、照片等資料,來一起豐富墻飾的內容。總之,教師在設計的整個過程中,盡可能運用墻飾所具有的教育性,使幼兒感到最大的滿足。
二、幼兒園的墻面布置應具有藝術性
墻面布置是幼兒獲得藝術經驗的有力手段和方法,必須精心布置和以美學觀點來挑選和組織墻面,并能針對幼兒年齡特點,使其具有鮮明性、生動性、感受性和多變性。如:大班欣賞籽散文詩《落葉》后,讓幼兒想象樹葉還會落到什么地方,小動物撿到樹時后會怎么樣。每個孩子都充分發揮想象:小螞蟻坐在樹葉上走親戚,小鳥把樹葉當作帽子,小花貓把樹葉當扇子……然后鼓勵幼兒把自己的想象畫出來,布置在墻上。孩子們可高興了,一起認真講討論和制作。活動中既發展了幼兒的想象力、創造力、也提高了他們對繪畫的認識,在布置墻飾時應該讓每個幼兒都有參與機會,根據他們水平的差異布置不同的內容。在藝術欣賞中進行藝術創造。對于每一個教育主題的環境布置,我們除了用它豐富的主題內容來教育幼兒外,也努力營造出具有造型美,色彩美,藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。
三、幼兒園的墻面布置應具有潛在性
教師環境的墻面布置還應激發幼兒發問、思考的欲望,把提出問題、解決問題的過程蘊含在畫面之中,使墻面布置形成一種“潛在學習的氣氛”,使孩子們百看不厭,而且能不斷產生觀念和問題,充分發揮藝術作品的“暗示”作用。幼兒對于通過操作能夠產生變化的處于“半完成”狀態的墻飾更感興趣。所以教師要給幼兒創作留有余地。如幼兒一起創作“春天”時,開學初可只布置幾個小朋友和一棵光禿禿和大樹,隨天氣轉暖,逐漸增添內容。先觀察小草、柳樹發芽,讓幼兒動手繪制嫩綠的小草、柳枝,剪貼上墻;然后引導幼兒觀察小草、柳葉變化,顏色怎樣從嫩綠變翠綠,繼續繪畫、剪貼;再引導幼兒觀察花蕾、花朵,動手繪畫或剪貼花兒,豐富完善畫面。這幅墻飾是幼兒通過各種感觀去觀察春天,逐步學習認識春天的過程。在整個過程中,幼兒一直保持積極的狀


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鎖清秋X
回答數:32399 | 被采納數:35

注意事項:

1.盡量避免邊角楞的出現

2.電線的走線最好是內線,若是外線沿隱蔽的墻角

3.電源插座高于1.5米且遠離幼兒活動區

4.室內水龍頭出水口于1米處

5.幼兒活動區盡量寬敞且光線充足,通風好

6.顏色上以藍黃為主色調

7.安全設施到位

8.地板的選擇要有益幼兒,不滑不毛不燥不翹

9.墻面漆要無氣味,若有可提前熏除

10.門窗盡量采用簡單實用且有視窗的

也許還有很多,我就不一一列舉了

祝好運!!!


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