大家對教育的程度越來越重視，都說孩子是祖國的花朵，幼兒教育在大家心中就更有了格外重要的作用。幼兒園是幼兒公共教育的主要場所，其環(huán)境就顯得格外重要。幼兒園墻面的設(shè)計是幼兒直接接觸到的，其設(shè)計和裝飾風(fēng)格就顯得極為重要，將直接影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣。本文就將為大家介紹幼兒園墻面設(shè)計的幾個要點(diǎn)。

一、從幼兒角度,以幼兒眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

我們可以通過觀察詢問,提供情境或材料等手段,了解幼兒興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn),色彩上以艷麗純色為主;造型以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法;內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉東西為主。

環(huán)境布置還要注意根據(jù)各年齡班幼兒不同心理特點(diǎn)來設(shè)計墻面布置。小班教是幼兒熟悉事物,如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等,這些都利用簡單夸張形象幫助幼兒認(rèn)識事物或進(jìn)行生活常規(guī)教育,中班幼兒思維有了進(jìn)一步發(fā)展,墻面布置內(nèi)容可以更加豐富,可以設(shè)置一定情節(jié),同時還可以增加一些工藝裝飾性內(nèi)容,如皺紙編織、浮雕、風(fēng)景畫等給幼兒以美感受。

二、墻面布置要作統(tǒng)一設(shè)計安排,突出某一個主題,形成同一種風(fēng)格。

從審美觀點(diǎn)看,成功裝飾并不在于各種美麗形象和鮮艷色彩任意堆砌和組合,而通過和諧畫面、相應(yīng)擺設(shè)巧妙地構(gòu)成一種獨(dú)特風(fēng)格,突出一個鮮明主題。這同樣適用于幼兒園墻面布置,就一個班級來說,墻面布置內(nèi)容也多樣化,除了教室墻面外,還有家園聯(lián)系角,小墻面及各活動角墻飾等,應(yīng)將這些畫面作統(tǒng)一安排布局,以大墻面為主體設(shè)計一個主題,小墻面布置則圍繞這個主題安排相呼應(yīng)畫面。

如大班教育重點(diǎn)之一愛國主義教育,我就選擇了“偉大祖國”這一主題,大幅墻面布置了“各民族娃娃歌唱祖國”內(nèi)容,而家園聯(lián)系角應(yīng)用了“天安門”墻飾,小墻布置了“我愛祖國好山河”照片專欄,并用彩紙、布條編拼出各活動角墻飾,這樣就形成了既多樣又統(tǒng)一裝飾風(fēng)格。當(dāng)然,隨著時間推移,主題也要變化,.最好以半學(xué)期為單位換一個主題,來一次全面更換。

三、墻面布置應(yīng)力求美觀與實用相結(jié)合,體現(xiàn)其教育功效幼兒園。

幼兒園墻面布置雖然有很強(qiáng)裝飾性,但若只純粹擺設(shè),則又美中不足,應(yīng)結(jié)合每一時期教育內(nèi)容和要求設(shè)計畫面,力求欣賞性、教育性、實用性為一體。如小班墻飾“雞一家”就根據(jù)認(rèn)識活動內(nèi)容設(shè)置的,再如四面墻壁分別畫春夏秋冬大幅油畫,可使之成為季節(jié)教學(xué)永久背景圖,既美觀又實用。

當(dāng)然,考慮到整體性,這一點(diǎn)在家園聯(lián)系角上比較難處理,因為家園角上文字內(nèi)容多,更換頻率快,往往注意了裝飾性,就不利于文字安排和更換,而以文字為重點(diǎn)又難安排較完美畫面,為了使家園角便于人閱讀,又體現(xiàn)幼兒審美要求,我就盡量利用畫面形象特點(diǎn),做成活動的,將文字內(nèi)容與畫面融為一體。如“秋天”主題中我用果樹作為家園角墻飾,樹上果子活動打開“水果門”就文字內(nèi)容,合上又完整果樹;若用記錄本就將本子制成果子形狀或?qū)⒎饷尜N成果籃樣子,使之融畫面之中。

四、讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),與墻面環(huán)境產(chǎn)生互動。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師與幼兒合作。幼兒能以小主人身份親自參與教育過程/而僅僅由教師單方面策劃、忙碌、布置好了之后,對幼兒說聲“請進(jìn)”做法,只會在無形中扼殺幼兒主體性和參與精神。雖然讓幼兒參與布置比老師獨(dú)立完成要花費(fèi)更多時間和精力,但就教育效果來說,這樣更能提高幼兒興趣和創(chuàng)造性,使幼兒具有改變環(huán)境成功感和責(zé)任感,也有助于對幼兒進(jìn)行愛惜勞動成果教育。

幼兒參與布置內(nèi)容可根據(jù)幼兒能力發(fā)展循序漸進(jìn)地進(jìn)行,先提供一些模型和半成品讓幼兒加工,再過渡到由幼兒自己動手制作。如在主題活動進(jìn)行中,墻面環(huán)境就像“骨架”一樣把主題活動中一系列活動呈現(xiàn)出來,使墻飾與幼兒產(chǎn)生互動。例如小班幼兒在進(jìn)行“彩色世界”這一主題活動中,孩子們對色彩各異顏色產(chǎn)生了濃厚興趣。

五、讓家長參與到環(huán)境布置中,促進(jìn)家園互動。

讓家長參與到我們環(huán)境中來,會有效促進(jìn)家園互動。小班孩子年齡小,他們經(jīng)常會樂于接受老師和家長鼓勵與表揚(yáng)。其實,每一個不管淘氣還聽話孩子,他們身上都會有不同閃光點(diǎn),我想,何不讓我們幫助孩子發(fā)掘出自身閃光點(diǎn)并樹立孩子自信。

給每個幼兒設(shè)置一塊充分展示自己優(yōu)點(diǎn)小專欄,請老師,爸爸媽媽,小伙伴們也參與到活動中,說說對方優(yōu)點(diǎn),匯集在一起,以心形小卡片形式記錄,展示到自己一塊小專欄中。在學(xué)期末,我明顯感覺到,我們班孩子漸漸懂事了,他們每天都在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。通過墻面環(huán)境,不光促進(jìn)了家園互動,而且也促使孩子不斷進(jìn)步。

通過上文的介紹，我們已經(jīng)了解了幼兒園墻面設(shè)計的幾個要點(diǎn)。從中可以看出，幼兒園墻面的設(shè)計不是幼兒園老師一個人的事，它還需要孩子家長的積極配合。總的來說，幼兒園墻面設(shè)計是一件既復(fù)雜又充滿樂趣的事情。在布置幼兒園墻面的過程中，家長、孩子、老師都能起到很好的溝通作用。可以說，除了除舊外，定期更換幼兒園墻面的目的就在于此。