與成年人相比較，孩子的成長過程是迅速多變的過程，這就要求我們在蕪湖兒童房裝修時就要對不同年齡階段的孩子有深入的了解，了解他們在不同時期的心理特點，興趣愛好。根據不同年齡階段的兒童對兒童房進行裝修，同時，根據兒童年齡的增長，兒童房裝修也要隨之發生改變。
我們把兒童的成長大致分成這么幾個時期：嬰兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期。
嬰兒期的孩子比較懵懂，只對艷麗的色彩、聲音、燈光、他*的表情有點反應，大部分時間基本上是在搖籃里度過的，主要任務就是吃奶、睡覺、被人家抱，只有一些簡單的視覺引導活動。
幼兒期的孩子開始懂一些事了，慢慢認知一些基本概念。從吃飯、穿衣到叫人，開始有自己的愛好，如玩玩具、亂涂鴉等。
學齡前期，這個時期有一種強烈的學習欲望，什么都想去摸一下，碰一下，什么都問個為什么。
學齡期的孩子已經上學業了，有了老師的教導，開始告別幼稚的玩具，走向成熟，需要一個安靜閱讀的場所了。
隨著孩子成長的經歷，兒童房的裝飾也隨之而從嬰兒一直到少年不斷地變幻著。
童年時代，孩子們的屋頂可以是一個充滿星星月亮的人造銀河，慢慢的他們會更喜歡淡雅的顏色、寧靜的空間。從經濟的角度來說，最好蕪湖兒童房裝修設計一些可以可以靈活拼裝變換的家具、可以拉伸的床，能適應各個年齡階段的孩子的睡眠要求，就不必在孩子成長過程中不斷淘汰沒法使用的床而造成資金的浪費。
蕪湖兒童房裝修設計中還要注意留白和使用軟裝飾，兒童有豐富的想像力、強烈的求知欲和不斷創新的精神，大人要善于鼓勵并啟發他們，留白可以給孩子與預留一些自我發揮的空間，便于成長過程中的孩子自由的布置，他們會更喜歡。而軟裝飾則是床上用品、窗簾待遇布藝制品，軟裝飾是經濟實用而且易于變換的裝飾品，當孩子對居室環境厭倦時，可隨時布置新的，換上一幅孩子喜愛的圖案，又不用花太多的錢，而效果卻是“錢半功倍”的。
另外，蕪湖兒童房裝修的陳設品也可以隨年齡不同而予以變換，如嬰兒期可貼一些色彩豐富艷麗的的持圖，幼兒期則放些毛絨動物或布娃娃，為孩子營造一個溫馨的的童話世界。學齡前期則可以在墻上掛中國地圖、世界地圖、桌上擺地球儀等，便于孩子探索科學，保持濃厚的學習興趣。兒童房設計充分體現著設計師和父母對他們濃濃的愛。
孩子從懵懵懂懂的年齡成長到世事都知的年齡，父母在其中占了很重的比重，很多孩子都具有叛逆期，這就更要求家長對孩子不同年齡階段有所了解。在細微的裝修支出體現出父母的愛，讓愛伴隨著孩子每一天的成長。
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