幼兒園是寓教于樂的場所，是每一個學齡兒童需要度過2-3年時光的學習之地，是年幼的孩子認識世界、交朋友、玩樂的美好地方，所以幼兒園跟小學等學校是不一樣，由于學生年紀比較小的關系，在裝修布置上面需要特別用心，才能夠吸引幼兒在里面學習、玩樂。幼兒園室內環境布置并不是隨意完成，還要把握好相應的原則，本文為大家介紹具體原則知識。

幼兒園室內環境布置原則

1.教育性原則

室內環境的創設不單單是為幼兒提高一個設備齊全、物質齊全的環境，更重要的是通過室內環境的布置來促進幼兒的全面發展，使之成為具有教育意義的環境。首先，主題墻上的內容是圍繞目前正在進行的教育活動而展開的，并根據活動計劃進行更新，這樣才能真正實現環境教育與課堂教育一體化，充分實現環境教育的價值。其次環境的布置要與幼兒的年齡特點、實際情況和知識水平相結合，充分利用這些因素使幼兒得到最大的發展。

2.主體性原則

幼兒是環境的主人，環境的創設能讓幼兒在其中自由自在地活動，能在幼兒在環境中自己動手、自己操作，有表現自我的機會和條件。教師不要太多干涉幼兒的操作，要充分相信幼兒的能力，放手讓幼兒參與其中，使之得到發展。主要是為幼兒提供更多的機會。

3.創造性原則

每個幼兒的情況都不一樣，教師要根據幼兒的條件與年齡特點，充分運用想象力，創造性的布置環境，而不應該脫離幼兒的主題、教育的原則，盲目的布置。目前有很多幼兒園都對環境的創設進行評比，使各位老師能夠充分利用各種資源，在布置中體現了很高的創造性，例如，用很多易拉罐、飲料瓶、鵝卵石、報紙等材料進行設計，制作各種小動物在墻壁上，用塑料飲料瓶制成花籃狀的容器種植植物等。

4.美觀。經濟的原則

在幼兒園里要培養幼兒整潔、干凈的良好生活習慣，把環境布置的很優美、很別致并不一定要花很多錢，也不需要在活動室里放一些很昂貴的物品。關鍵在于老師是否動手動腦，從實際出發，運用藝術性的方法布置，可以做到既好看又實惠。例如，可以利用教師、家長、幼兒收集一些廢舊物品，用易拉罐、飲料瓶做成各種不同形狀的小動物，可以用鉛筆屑、樹葉制成小巧別致的圖案，這樣既美化了環境，又豐富了幼兒的感官，發揮了幼兒的創造性。有些美化教室的事可以和幼兒一起來完成，讓幼兒也參與進去，發展了他們的動手操作能力。

幼兒園環境是促進幼兒全面發展的重要途徑，所以布置時要注意教育性、主體性、創造性等原則，從而得到教育的作用。使幼兒園成為教師與幼兒共同創作、成長的樂園。

幼兒園室內環境布置原則是什么?幼兒園室內環境需要繽紛多彩、有教育意義、能夠保持干凈、不會對于孩童有危害等等，所以在布置幼兒園室內環境的時候所用的材料、各種物品都需要安全，不會散發有毒有害的氣體等。在進行幼兒園室內環境布置的時候最好要能夠找個專業的設計師，讓他們做精美的設計然后再打造，做出來的裝修效果也會更好。