幼兒園在墻飾內容與形式的設置上，無論是小、中、大班，還是一堵墻面上，一個活動室內的數張畫面，絕大多數都是孤立的、單獨地表達一種意思，比較單調。我們可以利用形象、色彩、形式、空間等造型要素以及這些要素之間的和諧性與協調性，使墻壁布置表現出統一與變化的整體感。

中班教室環境布置如下： 墻上：要考慮到知識性、紀律性、安全性、趣味性、啟發性，同時還要考慮到家長的合作與配合，選擇圖文并茂的，盡量讓小朋友都認得。 桌椅：擺放既要有利于教學，還要有利于小朋友的活動，同時還要注意安全性。 希望我的回答能夠幫助到你！

在幼兒園物質環境的創設中，安全保障是幼兒園開展一切工作的前提?！?-6歲兒童學習與發展指南》中指出，要加強對幼兒的安全保護與安全指導。幼兒運動的場地要開闊、平坦，并要有一定的彈性。幼兒的運動器材要牢固、安全，并適合于幼兒。幼兒的運動器材要定期檢查，開展活動前也要進行仔細檢查，發現問題及時處理。　　 因此，我們為幼兒提供一個安全的生活環境，要考慮到每一處細節，避免一切不安全的因素。在裝修材料的選擇上，盡量避免石材、瓷磚，因為這類材料放射性物質含量比較高。油漆和涂料的選擇也是以水性材料為主，這樣可以從根本上解決苯污染的問題。另外，幼兒園衛生間的地磚要使用防滑產品，臺階、墻體、立柱、物柜上的棱角都要做成圓角，活動區內鋪設泡沫地塊，活動室、午睡室、走廊的窗臺上全部安裝防護欄?！　? 在幼兒園的一角開辟出一塊場地作為戶外生態園，設置種植區、飼養園。把大自然請入幼兒園，這種做法深受幼兒的喜愛。在種植區內，播種一些簡單易長的蔬菜，如蕓豆、黃瓜、茄子、番茄等，幼兒既可以了解蔬菜的生長特性，又能讓幼兒體會到勞動的收獲，更能知道怎樣珍惜勞動的成果。飼養區內是一些雞、鴨、鵝、狗、鴿、兔等，通過讓幼兒觀察它們的生長經歷，來培養幼兒喜愛小動物、熱愛大自然的情感。

根據我的了解的話，這個幼兒園大門環境布置的話可以突破一下常規，就是盡量布置的富有童趣一些。可以種植一些花花草草，也可以進行手繪，都能起到吸睛的效果。

我個人的體會是，幼兒園首先室外要布置一些木馬，滑梯和秋千之類的設施，滿足小朋友愛玩的天性，滑梯的材質最好是塑料的，比較安全，最外圍要用欄桿圍起來，以防調皮的小朋友跑出去，差不多就是這樣。

以輕松活潑，充滿趣味為好具體圖片可以去網上搜一下，或者找裝修公司在裝修的時候，幫你做下搭配參考，祝生活愉快！

方法如下： 1、在色彩上，應以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產生豐富的想象:廣袤無邊的綠色草原、密密的森林、遼闊的藍天、飄浮的白云、蔚藍的海洋和可愛的小動物們。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現。幼兒們喜愛明快的色彩對比，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節奏和共振。在為幼兒們創造色彩對比、跳躍的同時，應考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協調感，能解決幼兒園一堵墻面內容多、色調不易統一的問題，使環境更藝術化。 2、造型上，應以稚拙、簡潔為主要表現手法。造型圓渾、墩實、稚拙、簡潔的美術最能吸引幼兒，因為尚未完全走出視覺模糊階段的幼兒，對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實、稚拙的模樣令他們產生更多的關注和憐愛，簡潔的美術造型，讓注意不持久的幼兒較快的感知。設計的作品在造型上如有一些出彩之處——一些幽默、活脫的細節，例如滴著口水的舌頭、咧著的大門牙、小的不能再小的斗眼、張嘴的大頭靴會更令孩子們直愣著雙眼，久久不愿離去。同時由于造型概括、簡潔，繪畫操作過程相對簡單易行，更適用于幼兒園布置環境內容多、更換周期快的現狀。 3、內容上，為幼兒創設熟悉的、符合心理要求的環境。幼兒往往對不熟悉的環境感到害怕，他們喜愛熟悉的環境。新生入園，看到自己的照片貼在活動室的墻上，他會認為老師早就認識他，減少了恐懼感，能很快的融入幼兒園集體生活中。幼兒園的墻面裝飾畫不像有的幼兒園懸掛名人佳作，也不是耐人尋味的抽象畫，因為這些作品離幼兒生活太遙遠，幼兒不易接受。我們在走廊、樓梯懸掛的是幼兒作品，還有幼兒活動、演出的照片，教師的兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點，更能培養幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。

你好，幼兒園海底世界環境布置可以這樣子布置；首先，做一塊淺藍色的底板，地板的面積可以做大一點；其次，可以和小朋友一起動手畫一些海底生物，或者是海草之類的，這樣子下朋友參與進來了，完成了之后小朋友也會有一種滿足感和成就感的，最后，可以把畫好的東西涂上顏色然后剪下來貼到底板那里就可以了。

冬天幼兒園環境布置可以在墻面上弄些彩繪，彩繪一些小朋友喜歡的動畫人物什么的，然后在園內要有一些游樂設施的，要有各種形狀不一樣的東西，才能吸引他們。還可以在教室的門口可以弄成一種田野的氛圍，還有小小的門廊。

幼兒園樓梯走廊環境布置一般可以在墻面上掛上一些兒童畫，利用花邊將不同作品聯系起來構成一個整體，裝裱后再進行張貼。進行張貼時并不是橫平豎直，而是靈活地利用線繩來分割布置，效果很好，富有童趣。而且在墻面空白處用五彩的小圓點點綴使整個裝飾更加精巧?？梢栽趬γ娈嬌弦恍┎煌伾目ㄍ▓D案或張貼上各種圖案的墻紙。能讓人感覺置身于兒童樂園中。希望能幫到你。

你好，我覺得幼兒園大班環境布置可以這樣進行： 1、教室引導幼兒仔細觀察，比較新環境與中班活動室不一樣的地方。師：小朋友我們現在來到了新教室，你覺得新教室和中班教室有什么不一樣。(墻上的畫和中班時不一樣、新教室在二樓、墻上有許多空白。) 2、老師：新教室墻上許多空白，小朋友想在上面貼點什么呢。(引導幼兒交流新教室還需要什么，如評比欄、小問號、天氣預報、奧運知識圖片、我的暑假旅游等。) 3、引導幼兒對墻面進行分區，幼兒自由分組，自由選擇材料，合作行動，制作作品。(教師對孩子制作過程中出現的問題及時指導，引導孩子進行大膽的設計。) 4、引導幼兒合作把作品布置在教室適當的地方，孩子在說自己要把作品貼在什么地方時，指導幼兒分辨左右，幫助幼兒感知并運用上下、前后、左右等詞匯進行布置。 5、參觀欣賞活動室，教室提示幼兒主動講解自己作品和環境。環境創設：準備充足的材料和相應的空間供幼兒參與環境布置。生活活動：引導幼兒熟悉新的活動室。家長工作：請爸爸媽媽接送幼兒時參觀幼兒布置的新環境，給予幼兒鼓勵和肯定。

一、選擇符合幼兒年齡特點的美工材料 首先，老師要為幼兒準備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來。 其次，老師在各項美工材料的準備上，都要從幼兒的角度來進行考慮，比如，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意涂鴉的紙張準備上，則可以打破傳統的長方形，為幼兒準備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進行大面積涂色、細的彩色鉛筆及水彩筆進行細小輪廓的描繪。 另外，在美工區一定要設置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況 。 二、設計符合幼兒年齡特點的美工活動 在同一個班級內的幼兒也是存在著年齡差異和能力差異，那怎樣才能使不同水平層次的孩子在同一技能的訓練中都能得到不同層次的發展，這樣就需要老師在美工活動的設計上花費一點心思了，我以以下幾個活動來作一下說明。 1、涂色活動： 在涂色活動中，我準備了供幼兒隨意涂畫的白紙，也提供了畫有各種蔬菜、水果輪廓的作業紙。年齡小的幼兒在進行涂色活動時，我就建議他使用白紙張，讓他大膽涂色，不受任何約束，能力強的幼兒則可以鼓勵他們選擇畫有各種輪廓的作業紙，要求在涂色的同時，控制自己的小手，盡量不涂到輪廓以外，并要一筆一筆的涂。 2、剪紙活動： 在剪紙活動中，我們也同樣的根據幼兒的年齡設計了適合不同幼兒的活動。 1）為準備學習使用剪刀的小朋友提供各種廢舊報紙 讓幼兒隨意剪，不要求幼兒剪出什么，以掌握使用剪刀的方法為主。 2）能正確運甲剪刀的小朋友則為他們提供練習剪短線的作業紙，比如剪梳齒，剪方格等。 　3） 較熟練之后可以練習剪較長的直線，比如門簾。 4）再練習剪曲線、波浪線，比如蛇、金魚的尾巴、阿姨的頭發。 3、粘貼活動： 在粘貼活動的材料準備中，我們也體現出了從大到小，從易到難。 例如：在幾何形體粘貼中，我們首先準備的是單個幾何形體的粘貼，請幼兒將各種幾何形體的彩色紙在作業紙上找到相應的輪廓上，再逐漸過渡到為幼兒提供由幾何形體組成的物體的作業紙，請幼兒粘貼，例如： 這些粘貼材料的顏色、形狀以及由淺人深的活動牢牢地吸引往了幼兒的視線，讓幼兒在不斷的練習中提高觀察力，鍛煉了小肌肉群的發展。 4、與其他課程相互滲透透。 美工區即是獨立的一個區域，也可以體現老師其他學科的教學，比如，在老師教幼兒認識數字時，便可以在美工區準備一些描有數字體輪廓的作業紙，讓幼兒在輪廓內涂色或進行碎紙粘貼。 老師在引導幼兒對樹葉進行認識時，則可以在美工區準備各種各樣的葉子供幼兒創意拼貼或是進行樹葉拓印。 在幼兒認識扇子的同時，也可為幼兒提供木棍、紙張、羽毛等不同材質讓幼兒創作屬于自己的扇子。 三、美工區材料位置的放置應井井有條，便于幼兒拿取和歸還原處。 美工區的材料品種繁多，如果老師不能有意的設計擺放方法和位置，就會讓幼兒無從下手，感到困難，或是不利于幼兒養成良好的行為習慣，在我們班上，為了讓美工區的東西一目了然，便于幼兒取放，我們采取了在超市里常見的塑料制品，不同的美工材料我們選用不同大小、顏色或形狀的器皿來放置。比如，彩色鉛筆我們以顏色進行分類，用十二個一模一樣的塑料筆筒來放置，并在筆筒外部貼上與筒內彩筆顏色相同的及時貼，油畫棒這樣放置，不同的是我們采用了白色的塑料小碗，各種各樣的美工作業紙我們按照它們的種類及難易程度分別用淺邊的托盤裝好，剪刀則用有提手的小籃筐放好，并配已有小蓋，以保證安全。粘帖用的漿糊用深邊托盤放置，以免幼兒在取放時把漿糊瓶碰倒，從架子上摔下來，擦手用的小毛巾用彩色掛鉤掛在美工區的墻面上。這樣幼兒在歸還物品時就會感到輕松，也便于教師隨時檢查幼兒使用材料的情況，并及時增加以免出現材料不足的情況。

1、把握教材，培養幼兒園在學習中的體驗和感受，形成知識板塊，充分發散幼兒的思維?！　? 2、采取適當的留白，使幼兒和墻面互動，教師進行指導，給予幼兒鼓勵，充分調動幼兒積極性。 3、主題墻面一定要具有知識性，根據不同年齡段的幼兒展現出不同的情景，讓幼兒有一定的發揮作用。 4、墻面的設計要以幼兒為主，突出主題和幼兒實際生活相結合，使幼兒的學習貼近自己生活。

用瓦楞紙做一顆大樹，再用一次性紙杯剪裁開來做圓形的葉子并用水彩顏料涂成各種你喜歡的顏色，我以前在幼兒園的時候就是這樣做的，網上應該有關于這方面的教程做法，

你好，一般來說幼兒園環境布置花大多色彩鮮艷，布置比較簡單，適合小朋友，因此價格也相對不貴，一般在十幾塊錢左右。

在活動室內可以為孩子們設置玩具角、圖書角、美術角、常識角、自然角等。在活動室設置瓷磚墻面，為幼兒提供了即興作畫的新天地。瓷磚墻面光滑，潔白、易畫、易擦、易清洗，是幼兒作畫的最佳場所。用紙貼畫布置幼兒園環境的方法：這里說的各種紙包括吹塑紙、絨紙、舊掛歷紙、手工紙和不干膠紙等。這些紙粘貼出的作品，色彩鮮艷，畫面生動，具有一定的藝術效果。

你好 首先應該考慮的是地面防滑問題，這是是最重要的，另外，衛浴用具之類的高度要比較合理。至于怎么弄比較好看，建議使用顏色比較嫩，花紋比較卡通的瓷磚，比如說藍色的，上面是魚或者是其他卡通人物都比較好，一般小孩子比較喜歡這樣的。然后再帶一點比較形象化的指示標語即可

首先安全性很重要，顏色要大膽鮮艷，小孩子對色彩的敏感性很強，幼兒的世界應該是美麗的，在幼兒園，他們眼睛所觸及的每一處風景、每一個角落都應該是美的。一種經過精心修飾又不露痕跡、源于自然又超于自然的美，讓他們的眼睛在純美的色彩的無數次浸染之后，變得懂美愛美起來，讓他們的雙手制作美創造美.

一、構筑豐富、有趣的物理環境，為幼兒的科學活動提供有力的物質保障 二、創設寬松、愉悅的心理環境，為幼兒的科學探索營造濃郁的科學氛圍，充分利用區角、材料及人文等因素，從“硬件”到“軟件”的環境創設，讓幼兒在環境中互動，在互動中探索，在探索中構建知 三.布置應具有教育的功能性，藝術性，潛在性， 參與創作性，多變性和連貫性等等

小班室內環境布置要注意事項： 物質環境應具有功能性 活動室內的布局應兼顧幼兒發展的年齡與個別需要，如設置安靜區域，滿足幼兒獨處的需要；設置舒適的空間，滿足幼兒休息、放松的需要?；顒恿看蟮?、易發出嘈雜聲音的活動區和安靜區要隔開，以免互相干擾。區域界線應明顯，以保證幼兒能清楚地知道每個區域的活動。 戶外活動空間的設計應富有彈性，要照顧不同年齡幼兒發展的需要。游戲場地的設計除了要讓正常幼兒發展探索、試驗和創造的經驗外，還要考慮殘障幼兒的需要。 物質操作材料應能與教育內容相適應，體現適宜的教育目標，應放在低矮的、幼兒能取放的地方，讓幼兒自主地、方便地選擇，并通過與材料的相互作用達到適當的發展。 并且，物質操作材料應隨著兒童的發展而擴展或更換。 在物質環境布置上，首先應注意其教育價值，即把它當作一種直觀的教育手段。墻壁裝飾的主題應是幼兒感興趣、與一定的教育目標與內容相適宜并可不斷發展深化，其表現形式具有幼兒年齡特點，并且，幼兒能參與其中的設計、布置。當然墻壁裝飾還應具有美觀性。應該注意的是，物質環境布置不是為了應付上級部門和專家的檢查，也不是給家長或來園參觀的成人看的。