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布置幼兒活動環(huán)境，除了必須符合安全、健康、衛(wèi)生等要求外，我認為還應(yīng)遵循下述幾個原則。
一、做到“序、美、趣、意” 環(huán)境指幼兒在其中活動的場所，它對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響。材料是環(huán)境的重要組成部分，是幼兒直接進行活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。要使環(huán)境和活動材料對幼兒產(chǎn)生積極的教育影響，就應(yīng)做到“序、美、趣、意”。序，就是指環(huán)境的布置和材料的投放要動靜有序。 美，指環(huán)境的布置要美觀、和諧。 趣，是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動的去感受、探究。如布置有趣的謎語、兒歌、小故事、連環(huán)畫等。 意，是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。
二、與教育任務(wù)、內(nèi)容相結(jié)合 幼兒的語言、思維、情感是在感知、內(nèi)部整合、表達這三類基本心理活動的有機結(jié)合中不斷得到發(fā)展的。因此，幼兒園教育要想取得更好的成效，除了教育的任務(wù)和內(nèi)容應(yīng)適合幼兒的身心發(fā)展水平特點外，還應(yīng)當(dāng)使環(huán)境的布置合活動材料的投放與教育的任務(wù)、內(nèi)容相結(jié)合，促進幼兒語言、思維、情感和動作的發(fā)展。
三、適應(yīng)、滿足幼兒活動的個別差異 在環(huán)境布置和投放材料時，要充分考慮和尊重幼兒的個別差異，環(huán)境和材料要滿足幼兒的個別需要，使每個幼兒都能找到自己感興趣的環(huán)境和材料。
四、注意發(fā)揮、塑造幼兒的“三性” 要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)出教育的價值和意義，通過多種方式激發(fā)幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
五、滿足幼兒動手操作需要 動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，是其積累知識經(jīng)驗、豐富事物表現(xiàn)的主要途徑。因此，為幼兒提供更多動手操作的時間和空間，滿足幼兒的活動需要，是幼兒教育重要原則 。
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一、做到“序、美、趣、意” ??環(huán)境指幼兒在其中活動的場所，它對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響。材料是環(huán)境的重要組成部分，是幼兒直接進行活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。要使環(huán)境和活動材料對幼兒產(chǎn)生積極的教育影響，就應(yīng)做到“序、美、趣、意”。序，就是指環(huán)境的布置和材料的投放要動靜有序。 ??美，指環(huán)境的布置要美觀、和諧。 ??趣，是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動的去感受、探究。如布置有趣的謎語、兒歌、小故事、連環(huán)畫等。 ??意，是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。
二、與教育任務(wù)、內(nèi)容相結(jié)合 ??幼兒的語言、思維、情感是在感知、內(nèi)部整合、表達這三類基本心理活動的有機結(jié)合中不斷得到發(fā)展的。因此，幼兒園教育要想取得更好的成效，除了教育的任務(wù)和內(nèi)容應(yīng)適合幼兒的身心發(fā)展水平特點外，還應(yīng)當(dāng)使環(huán)境的布置合活動材料的投放與教育的任務(wù)、內(nèi)容相結(jié)合，促進幼兒語言、思維、情感和動作的發(fā)展。
三、適應(yīng)、滿足幼兒活動的個別差異 ??在環(huán)境布置和投放材料時，要充分考慮和尊重幼兒的個別差異，環(huán)境和材料要滿足幼兒的個別需要，使每個幼兒都能找到自己感興趣的環(huán)境和材料。
四、注意發(fā)揮、塑造幼兒的“三性” ??要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)出教育的價值和意義，通過多種方式激發(fā)幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
五、滿足幼兒動手操作需要 ??動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，是其積累知識經(jīng)驗、豐富事物表現(xiàn)的主要途徑。因此，為幼兒提供更多動手操作的時間和空間，滿足幼兒的活動需要，是幼兒教育重要原則 ??。
布置幼兒活動環(huán)境，除了必須符合安全、健康、衛(wèi)生等要求外，我認為還應(yīng)遵循下述幾個原則。
一、做到“序、美、趣、意” 環(huán)境指幼兒在其中活動的場所，它對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響。材料是環(huán)境的重要組成部分，是幼兒直接進行活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。要使環(huán)境和活動材料對幼兒產(chǎn)生積極的教育影響，就應(yīng)做到“序、美、趣、意”。序，就是指環(huán)境的布置和材料的投放要動靜有序。 美，指環(huán)境的布置要美觀、和諧。 趣，是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動的去感受、探究。如布置有趣的謎語、兒歌、小故事、連環(huán)畫等。 意，是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。
二、與教育任務(wù)、內(nèi)容相結(jié)合 幼兒的語言、思維、情感是在感知、內(nèi)部整合、表達這三類基本心理活動的有機結(jié)合中不斷得到發(fā)展的。因此，幼兒園教育要想取得更好的成效，除了教育的任務(wù)和內(nèi)容應(yīng)適合幼兒的身心發(fā)展水平特點外，還應(yīng)當(dāng)使環(huán)境的布置合活動材料的投放與教育的任務(wù)、內(nèi)容相結(jié)合，促進幼兒語言、思維、情感和動作的發(fā)展。
三、適應(yīng)、滿足幼兒活動的個別差異 在環(huán)境布置和投放材料時，要充分考慮和尊重幼兒的個別差異，環(huán)境和材料要滿足幼兒的個別需要，使每個幼兒都能找到自己感興趣的環(huán)境和材料。
四、注意發(fā)揮、塑造幼兒的“想三性” 要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)出教育的價值和意義，通過多種方式激發(fā)幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
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教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的環(huán)境，一直成為幼兒在園生活的重要部分。二期課改把幼兒的所有活動都納入了教育的范疇，幼兒參與的成分越來越多，主題墻面環(huán)境在內(nèi)容上不像以前過多重視作品的精致、漂亮、
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幼兒園樓梯間裝飾不要用太花悄的裝飾，否者會吸引幼兒的注意力導(dǎo)致無法聽課，應(yīng)采用簡單、可愛的主題。多用一些天藍色的涂料。也可以為某位有專長和特色的老師留出作品展示墻面。像剪紙，卡紙作品可以結(jié)合布、棉花、彩畫、做些有意思的作
來自幼兒園樓梯環(huán)創(chuàng)環(huán)境如何布置？2017-08-03 -
園外墻首先要畫滿畫，要色彩明亮，像向日葵，動物，園內(nèi)根據(jù)面積擺放兒童室外活動器械，及玻璃鋼動物造型．盡量要無棱角，總體要讓家長有眼前一亮與眾不同的放心感，多用卡通造型吧．吸引幼兒的眼球。
來自幼兒園室外環(huán)境布置方法是什么2017-10-25 -
一、構(gòu)筑豐富、有趣的物理環(huán)境，為幼兒的科學(xué)活動提供有力的物質(zhì)保障 二、創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理環(huán)境，為幼兒的科學(xué)探索營造濃郁的科學(xué)氛圍，充分利用區(qū)角、材料及人文等因素，從“硬件”到“軟件”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中互動，在
來自幼兒園科學(xué)區(qū)環(huán)境布置能怎么做？2017-09-12 -
你好，一般來說幼兒園環(huán)境布置花大多色彩鮮艷，布置比較簡單，適合小朋友，因此價格也相對不貴，一般在十幾塊錢左右。
來自幼兒園環(huán)境布置花售價多少？2017-08-31
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